Construir mi ventana de Evaluación:
¿Qué Hice?,
¿Como Lo Hice?,
¿Cuánto resolví?,
¿Qué Deje de Hacer?
¿Cuánto me Merezco?
jueves, 18 de noviembre de 2010
Practica 10
PRACTICA 10:
La comunicación no verbal como conjunto de movimientos escénicos.
Objetivos. Que los participantes:
Evalúen que el lenguaje corporal es mucho más que lo que trasmitimos por medio de movimientos o gestos, que ahí se reflejan completamente los sentimientos o percepción acerca de la persona con la que estamos interactuando.
Revisen los actos que en la vida realizamos cotidianamente, tanto en el manejo de nuestro cuerpo, como en la práctica del comportamiento del cuerpo y las señales que se emiten en la comunicación a través de la película “Memorias de Antonia”.
Siembren inquietudes en todos los participantes sobre el papel del lenguaje corporal y para ello debemos empezar a practicar cuanto antes sobre de él, a través del análisis de la película previamente seleccionada.
Descripción de los objetivos:
Si casi el 70% de nuestra comunicación es no verbal. Nos damos cuenta que somos, en la mayoría de los casos, analfabetas de ese tipo de lenguaje no verbal. No sabemos leer las expresiones del cuerpo, menos logramos leer los pensamientos y emociones de los demás.
A través de esta práctica los participantes vamos a relacionar una serie de actuaciones que se dan en una película seleccionada por el conductor, donde se muestre una serie de actos no verbales que al irlos codificando se refleje en el conjunto de diálogos no verbales que se van escenificando.
Cada uno de los participantes deberá seleccionar al menos diez escenas o actuaciones para que responda a los 23 actos que se le muestran en hasta abajo y que tiene que aplicar en los movimientos de los distintos personajes de la película “Memorias de Antonia”. No solo se deben plantear las preguntas de qué está pasando, sino aplicar el análisis sobre las partes principales de actuación del films seleccionado y lo que significan.
Posteriormente, en su red social, compararán sus resultados argumentando el porqué significan lo que cada quien afirma en él.
Recursos Materiales:
Evalúen que el lenguaje corporal es mucho más que lo que trasmitimos por medio de movimientos o gestos, que ahí se reflejan completamente los sentimientos o percepción acerca de la persona con la que estamos interactuando.
Revisen los actos que en la vida realizamos cotidianamente, tanto en el manejo de nuestro cuerpo, como en la práctica del comportamiento del cuerpo y las señales que se emiten en la comunicación a través de la película “Memorias de Antonia”.
Siembren inquietudes en todos los participantes sobre el papel del lenguaje corporal y para ello debemos empezar a practicar cuanto antes sobre de él, a través del análisis de la película previamente seleccionada.
Descripción de los objetivos:
Si casi el 70% de nuestra comunicación es no verbal. Nos damos cuenta que somos, en la mayoría de los casos, analfabetas de ese tipo de lenguaje no verbal. No sabemos leer las expresiones del cuerpo, menos logramos leer los pensamientos y emociones de los demás.
A través de esta práctica los participantes vamos a relacionar una serie de actuaciones que se dan en una película seleccionada por el conductor, donde se muestre una serie de actos no verbales que al irlos codificando se refleje en el conjunto de diálogos no verbales que se van escenificando.
Cada uno de los participantes deberá seleccionar al menos diez escenas o actuaciones para que responda a los 23 actos que se le muestran en hasta abajo y que tiene que aplicar en los movimientos de los distintos personajes de la película “Memorias de Antonia”. No solo se deben plantear las preguntas de qué está pasando, sino aplicar el análisis sobre las partes principales de actuación del films seleccionado y lo que significan.
Posteriormente, en su red social, compararán sus resultados argumentando el porqué significan lo que cada quien afirma en él.
Recursos Materiales:
La película “Memorias de Antonia” está presente en mi sitio “mcomunica.com” para que cada participante pueda verla o alquilarla en donde las prestan comercialmente.
Conceptos o códigos no verbales.
Se puede consultar entre los demás para profundizar sobre el inventario de códigos no verbales que se exhiben.
Al final se comparan las respuestas individuales con las del grupo y se comenta el ejercicio y las experiencias vividas.
ACTO QUE REFLEJA
1-Acariciarse la quijadaà Seguridad, o alguna idea
2.-Entrelazar los dedos àCalma, autoridad
3.-Dar un tirón al oído àConfusión
4.-Mirar hacia abajoà aburrición, suposición
5.-Frotarse las manos àEsperar algo, desesperación
6.-Apretarse la nariz à Indecisión
7.-Golpear ligeramente los dedosà nerviosismo, Desesperación
8.-Sentarse con las manos agarrando la cabeza por detrás à pensativo
Conceptos o códigos no verbales.
Se puede consultar entre los demás para profundizar sobre el inventario de códigos no verbales que se exhiben.
Al final se comparan las respuestas individuales con las del grupo y se comenta el ejercicio y las experiencias vividas.
ACTO QUE REFLEJA
1-Acariciarse la quijadaà Seguridad, o alguna idea
2.-Entrelazar los dedos àCalma, autoridad
3.-Dar un tirón al oído àConfusión
4.-Mirar hacia abajoà aburrición, suposición
5.-Frotarse las manos àEsperar algo, desesperación
6.-Apretarse la nariz à Indecisión
7.-Golpear ligeramente los dedosà nerviosismo, Desesperación
8.-Sentarse con las manos agarrando la cabeza por detrás à pensativo
9.-Inclinar la àresignación
10.-Palma de la mano abierta à Satisfacción
11.-Caminar erguido à Seguridad de sí mismo, superioridad
10.-Palma de la mano abierta à Satisfacción
11.-Caminar erguido à Seguridad de sí mismo, superioridad
12.-Pararse con las manos en las caderasàColaboración
13.-Jugar con el cabello à indecisión
14.-Comerse las uñas à nervios, desesperación
15.-La cabeza descansando sobre las manos o mirar hacia el pisoà contemplación
16.-Unir los tobillosà Ansiedad
17.-Manos agarradas hacia la espaldaà obligación
18.-Cruzar las piernas, balanceando ligeramente el pie Suposiciónà Aburrimiento
19.-Brazos cruzados a la altura del pecho à Superioridad
20.-Caminar con las manos en los bolsillos o con los hombros encorvados àresignación, conformismo
21.-Manos en las mejillas à Exploración
22.-Frotarse un ojoà tristeza, Dolor
23.-Tocarse ligeramente la narizà Inseguridad
13.-Jugar con el cabello à indecisión
14.-Comerse las uñas à nervios, desesperación
15.-La cabeza descansando sobre las manos o mirar hacia el pisoà contemplación
16.-Unir los tobillosà Ansiedad
17.-Manos agarradas hacia la espaldaà obligación
18.-Cruzar las piernas, balanceando ligeramente el pie Suposiciónà Aburrimiento
19.-Brazos cruzados a la altura del pecho à Superioridad
20.-Caminar con las manos en los bolsillos o con los hombros encorvados àresignación, conformismo
21.-Manos en las mejillas à Exploración
22.-Frotarse un ojoà tristeza, Dolor
23.-Tocarse ligeramente la narizà Inseguridad
Practica 9
PRIMERA PARTE: LA COMUNICACIÓN HUMANA COMO OBJETO DE ESTUDIO DISCIPLINARIO Y MULTUDISCIPLINARIO.
FORMAS DE LENGUAJE NO VERBAL.
INDICACIÓN: Subraya, sobre la letra que corresponda, las respuestas de cada una de las afirmaciones que se te presentan. 1. Estudia el significado de los espacios o territorios que utilizamos en la comunicarse con los demás:
FORMAS DE LENGUAJE NO VERBAL.
INDICACIÓN: Subraya, sobre la letra que corresponda, las respuestas de cada una de las afirmaciones que se te presentan. 1. Estudia el significado de los espacios o territorios que utilizamos en la comunicarse con los demás:
a)Distancia personal
b). Cinésica
c). Mirada
d). Proxémica
2. Comprende los edificios, aldeas, villas, ciudades y campos donde se mueven los individuos y que le sirven de marco para intercomunicarse.
a). Distancia íntima
b). Espacio de carácter semifijo
c). Distancia social
d). Emblemas
e). Espacio de carácter fijo
3. Comprende a los espacios sociófugos y sociópetos que frecuentan todos los seres humanos y utilizan en la interacción a los muebles y utensilios en general.
a). Espacio de carácter fijo
b). Espacio de carácter semifijo
c). distancia social
d). voz
e). posturas
4. Es una distancia donde se confunde el olfato, aliento, calor del cuerpo, el sonido y las sensaciones de calor entre otros.
a). personal
b). pública
c). violación del espacio
d). íntima
e). social
3. Comprende a los espacios sociófugos y sociópetos que frecuentan todos los seres humanos y utilizan en la interacción a los muebles y utensilios en general.
a). Espacio de carácter fijo
b). Espacio de carácter semifijo
c). distancia social
d). voz
e). posturas
4. Es una distancia donde se confunde el olfato, aliento, calor del cuerpo, el sonido y las sensaciones de calor entre otros.
a). personal
b). pública
c). violación del espacio
d). íntima
e). social
5. Se usa esta distancia convencionalmente en una conversación como primera fase cercana y se pierde el contacto fácilmente.
a) íntima
b). social
c) personal
d) cinésica
e) violación del espacio
6. Con esta distancia se tratan asuntos personales, asuntos de la oficina o se usa en el salón de clase frecuentemente.
a) íntima
b) pública,
c) proxémica
d) social
e) personal
7. Se práctica con esta distancia entre los hombres públicos, personas que desean evadir la conversación directa y desaparecen los tonos de la voz y las expresiones faciales no se distinguen bien.
a). pública
b). postura
c). íntima
d). social
e). proxémica
a) íntima
b). social
c) personal
d) cinésica
e) violación del espacio
6. Con esta distancia se tratan asuntos personales, asuntos de la oficina o se usa en el salón de clase frecuentemente.
a) íntima
b) pública,
c) proxémica
d) social
e) personal
7. Se práctica con esta distancia entre los hombres públicos, personas que desean evadir la conversación directa y desaparecen los tonos de la voz y las expresiones faciales no se distinguen bien.
a). pública
b). postura
c). íntima
d). social
e). proxémica
8. Da cuenta del rompimiento de intimidad o de la burbuja de cada persona.
a) proxémica
b) postura
c) ilustradores
d) mirada
e) violación del espacio
9. Está relacionada con la expresión de los movimientos del cuerpo.
a) adaptadores
b) mirada
c) cinésica
d) ilustradores
e) postura
10. Son gestos o actos no verbales que se traducen verbalmente en los deportes, como el movimiento de los árbitros que son conocidos por los jugadores.
a) postura
b) reguladores
c) ilustradores
d) emblemas
e) adaptadores
9. Está relacionada con la expresión de los movimientos del cuerpo.
a) adaptadores
b) mirada
c) cinésica
d) ilustradores
e) postura
10. Son gestos o actos no verbales que se traducen verbalmente en los deportes, como el movimiento de los árbitros que son conocidos por los jugadores.
a) postura
b) reguladores
c) ilustradores
d) emblemas
e) adaptadores
11. Son movimientos no verbales vinculados al habla; dibujan lo que se está diciendo verbalmente.
a) postura
b) reguladores
b) reguladores
c) ilustradores
d) cinésica
e) adaptadores
e) adaptadores
12. Son los comportamientos faciales que expresan conductas como la felicidad, sorpresa, tristeza, rabia, desprecio o interés.
a) voz
b) manifestación de afecto
c) reguladores
d) mirada
e) proxémica
13. Son los que sirven para mantener el ritmo de una conversación verbal, nos indican que continuemos, repitamos, pongamos interés, etc.
a) postura
b) reguladores
c) ilustradores
d) cinésica
e) adaptadores
14. Consiste en los movimientos de posición que se asumen con el cuerpo psicológico y socialmente ante los demás, interviene el estatus social y las apariencias.
a) cinésica
b) posturas
c) adaptación
d) emblemas
e) ilustradores
c) adaptación
d) emblemas
e) ilustradores
15. Son difíciles de definir, pues son producto de actos aprendidos desde niños, que realizamos acciones corporales y se clasifican en autodirigidos, dirigidos a objetos interpersonales.
a) adaptadores
b) mirada
c) posturas
d) ilustradores
e) distancia social
16 Mostramos interés, prestamos atención a algunas personas o llegamos a aumentarla atención en el momento que se da el contacto visual. Es la forma más pura de la interacción social.
a) Postura
b) ilustradores
c) mirada
d) metacomunicación
e) vocal
17. Está formada de todos los artificios y modismos. Refuerza, debilita o desvía el sentido de los mensajes.
a) Cinésica
b) metacomunicación
c) mirada
d) adaptación
e) ilustradores
Practica 8
INDICACION: Relaciona sobre las líneas punteadas de las explicaciones con los siguientes conceptos. Para ello debes de colocar la letra que va al principio de cada enunciado. Puedes complementarlos con ligas, imágenes y videos.
a. Adaptación, b. Cinésica, c.-Comunicación no verbal o paraverbal. d. Distancia íntima, e. Distancia personal, f. distancia pública, g. La distancia relacional. h. distancia social, i. Emblemas, j. Espacio de carácter fijo, k Espacio de carácter semifijo, L. expresión corporal, M Las formas imperativas. N. Los gestos. Ñ. La gestualidad. O. Habitus, P. Ilustradores, Q. El lenguaje no verbal o paraverbal. R Lenguaje verbal. S. Manifestaciones de afecto, T. Metacomunicación. U. La mímica labial. W. Mirada, X. La Moda o modas, Y. Los movimientos gestuales. Z. Posturas, aa. Proxémica, bb. Pudor, cc. Quinesia o Kinesica. Dd. Reguladores. ee Violación del espacio,. FF. Voz. GG. Exhibidores de afecto
1.__aa__ es la que estudia el significado de los espacios o territorios que utiliza el hombre para comunicarse con los demás.
2. __j__ comprende los edificios, aldeas, villas, ciudades y campos donde se mueven los individuos y que le sirven de marco para intercomunicarse.
3. __k__ comprende a los espacios sociófugos y sociópetos que frecuentan todos los seres humanos y utilizan en la interacción a los muebles y utensilios en general.
4.__d__ se confunde el olfato, aliento, calor del cuerpo, el sonido y las sensaciones de aliento entre otros.
5. __e__ se usa la convencionalidad de una conversación en la primera fase cercana y se pierde el contacto fácilmente con el otro.
6. __h__ aquí se tratan asuntos personales. Asuntos de la oficina; se usa en el salón de clase frecuentemente.
7. __f__ se práctica entre los hombres públicos, entre personas que desean evadir la conversación directa y desaparecen los tonos de la voz y las expresiones faciales no se distinguen bien.
8. __e__ da cuenta del rompimiento de intimidad o de la burbuja de cada persona.
9. __b__ está relacionada con la expresión de los movimientos del cuerpo.
10. __i__ son gestos o actos no verbales que se traducen verbalmente en los deportes, como el movimiento de los árbitros que son conocidos por los jugadores.
11. __p__ son movimientos no verbales vinculados al habla; dibujan lo que se está diciendo verbalmente.
12.__s__ son los comportamientos faciales que expresan conductas como la felicidad, sorpresa, tristeza, rabia, desprecio o interés.
13.__Dd__ son los que sirven para aumentar el ritmo de una conversación verbal, nos indican que continuemos, repitamos, pongamos interés, etcétera.
14. __Z__ consiste en los movimientos de posición que se asumen con el cuerpo psicológico y socialmente ante los demás, interviene el estatus social y las apariencias.
15. __F__está compuesta por el volumen, el tono, el ritmo y la musicalización en los actos humanos.
16.__a__ son difíciles de definir, pues son producto de actos aprendidos desde niños, que realizamos con acciones corporales y se clasifican en auto dirigidos, dirigidos a objetos e interpersonales.
17. __W__ mostramos que tenemos interés a prestar atención a algunas personas o llegar a aumentar en el momento que se da el contacto visual y la forma más pura de la interacción social.
18. __T__ está formada de todos los artificios y modismos. Refuerza, debilita o desvía el sentido de los mensajes.
19. Con la __c__ el cuerpo hace posible, visible alcanzar su propio destino, necesita desarrollar su condición humana. Negarse e ignorar su dimensión corporal es poner barreras a su crecimiento personal. Sin la reapropiación del cuerpo no se puede alcanzar la unidad de la persona.
20. La __L__ es una forma de arte que tiene el cuerpo humano, su medio de expresión privilegiado y podría decirse que exclusivo. El cuerpo expresión del hombre como símbolo del propio hombre, se puede caracterizar a través de la Danza, la Mímica, el Teatro, el Aprendizaje y la misma
12.__s__ son los comportamientos faciales que expresan conductas como la felicidad, sorpresa, tristeza, rabia, desprecio o interés.
13.__Dd__ son los que sirven para aumentar el ritmo de una conversación verbal, nos indican que continuemos, repitamos, pongamos interés, etcétera.
14. __Z__ consiste en los movimientos de posición que se asumen con el cuerpo psicológico y socialmente ante los demás, interviene el estatus social y las apariencias.
15. __F__está compuesta por el volumen, el tono, el ritmo y la musicalización en los actos humanos.
16.__a__ son difíciles de definir, pues son producto de actos aprendidos desde niños, que realizamos con acciones corporales y se clasifican en auto dirigidos, dirigidos a objetos e interpersonales.
17. __W__ mostramos que tenemos interés a prestar atención a algunas personas o llegar a aumentar en el momento que se da el contacto visual y la forma más pura de la interacción social.
18. __T__ está formada de todos los artificios y modismos. Refuerza, debilita o desvía el sentido de los mensajes.
19. Con la __c__ el cuerpo hace posible, visible alcanzar su propio destino, necesita desarrollar su condición humana. Negarse e ignorar su dimensión corporal es poner barreras a su crecimiento personal. Sin la reapropiación del cuerpo no se puede alcanzar la unidad de la persona.
20. La __L__ es una forma de arte que tiene el cuerpo humano, su medio de expresión privilegiado y podría decirse que exclusivo. El cuerpo expresión del hombre como símbolo del propio hombre, se puede caracterizar a través de la Danza, la Mímica, el Teatro, el Aprendizaje y la misma
21. La __X__se halla al mando de nuestras sociedades; en menos de medio siglo la seducción y lo efímero han llegado a convertirse en los principios organizativos de la vida colectiva moderna; vivimos en sociedades dominadas por la frivolidad.
22. Las __X__.son cambiantes, pero cada vez más se busca la comodidad y la simplicidad, aunque en la historia de la indumentaria se han usado mantos, blusas, casacas, túnicas, uniformes, moños, trajes, vestidos de cola, taparrabos, etc.
23. La __e__ es un trayecto cercano pero los interlocutores mantienen sus fronteras personales, como una relación de amigos.
24. El __O__ es útil para comprender de qué modo los estilos de vestir están marcados por el género y cómo éste se reproduce activamente a través de la ropa. Sin embargo, gran parte de la identidad de género se ha considerado un problema, aunque hayan cambiado muchos roles de género.
25. De ellos existen los que son __N__ muy primarios como los que expresan dolor, llanto, los labios en forma de herradura, son espontáneos y que no se derivan de la identificación.
26. El __Q__es lo que implica decodificar efectivamente lo que se recibe acrecentando así la posibilidad de un diálogo claro.
27. En la __W__ no existe el contacto físico, existe un espacio y una distancia de protección frente a eventuales invasiones o intromisiones del interlocutor.
26. El __Q__es lo que implica decodificar efectivamente lo que se recibe acrecentando así la posibilidad de un diálogo claro.
27. En la __W__ no existe el contacto físico, existe un espacio y una distancia de protección frente a eventuales invasiones o intromisiones del interlocutor.
28. La __a__ depende de cada contexto sociocultural ya que este es el que estimula el contacto.
29. Gramaticalmente __p__ consiste en un sistema codificado mediante una nutrida simbología nutrida por letras que estructuran palabras y palabras que articuladas entre sí componen frases, y frases que se organizan en oraciones, y oraciones que se asocian formando un discurso.
30. Así, no podemos hablar de las __ GG __ realidad que nos tocó vivir sino de la que construimos.
31. Las __S__son reacciones emocionales, los afectos y las acciones que se desarrollan en la interacción son algunos de los medios que permiten realizar una construcción de lo que el otro emite.
32. La __d__ se refiere a una cercanía afectiva como una relación padre-hijo o una relación amorosa. Rompe límites del territorio personal.
33. La __cc__ desempeña un papel relevante en la comunicación a través del rostro.
34. Este tiene que ver con el __R__, campo de estudio de los lingüistas centrado en la sintaxis, semántica, gramática, etc.
35. En __ e __ hay cercanía pero los interlocutores mantienen sus fronteras personales.
36. La __ c __ es cuanto a la conciencia de nuestro esquema corporal, cómo nos vemos y cómo nos vean no son siempre descripciones coincidentes.
37. Los __GG__ se definen como movimientos o disposiciones de las manos.
38. La __M__ es un movimiento expresivo de contenidos psíquicos en tensión.
39. Los __Y__ son diferentes en cada comunicador. La responsabilidad de codificar la gestualidad no recae sólo en la semántica del observador. El individuo transmitirá su sentimiento o emoción.
40. En el __R__ las formas imperativas son las más usadas; estas formas son las que transmiten un mandato u orden.
41. El __Q __, ( mirada), es el más difícil de controlar, surge con tal espontaneidad que no deja lugar a la mentira, pues escapa a la voluntad consciente del individuo.
42. Distancia __d__ es de cercanía afectiva (es una relación amorosa).
43. La __h__ es la distancia de las relaciones formales. No hay intimidad y menos aún un vínculo personal.
44. Hay una comunicación clara donde se combina equilibradamente el lenguaje verbal y el __Q__.
45. Es muy difícil dominar ciertos __GG__ que pueden crear una arrolladora reacción en cadena. Una movilidad sutil puede determinar una movilidad marcadamente expresa y a ésta le pueden suceder las acciones consecuentes.
42. Distancia __d__ es de cercanía afectiva (es una relación amorosa).
43. La __h__ es la distancia de las relaciones formales. No hay intimidad y menos aún un vínculo personal.
44. Hay una comunicación clara donde se combina equilibradamente el lenguaje verbal y el __Q__.
45. Es muy difícil dominar ciertos __GG__ que pueden crear una arrolladora reacción en cadena. Una movilidad sutil puede determinar una movilidad marcadamente expresa y a ésta le pueden suceder las acciones consecuentes.
46. Las explicaciones religiosas hablan del __bb__como causal de la motivación a vestirse.
47. Los __i__ se extienden y manifiestan por todo el cuerpo.
47. Los __i__ se extienden y manifiestan por todo el cuerpo.
Practica 7 Características de los lenguajes verbal y no verbal.
PRACTICA SIETE: Disonancia cognoscitiva o cómo justificar errores.
Objetivos: Que los participantes:
Objetivos: Que los participantes:
Observen las tensiones, intereses y motivaciones personales de los que cada actor se vale y los grados de aceptación o de rechazo que se muestran a través de identificar un problema de importancia.
Puedan explicarse lo difícil y frustrante que resulta para cuando uno de nosotros debe explicar y justificarse ante los demás de las causas o errores tenidos y disminuir, en ocasiones, una tendencia a señalar culpables.
· Establezcan respuestas de solución sobre problemas que se presentan y para que tomemos conciencia del uso de las apelaciones, conformismos, disonancia cognoscitiva o auto justificaciones, evidencias que se producen a través del uso de los lenguajes verbales y otros modos expresivos.
· Distingan los diversos efectos psicológicos y sociales que se presentan cuando logramos establecer una relación entre otras personas y pequeños grupos a partir de manejar las soluciones de un problema de los que cotidianamente nos planteamos.
Descripción de los objetivos:
Que a través de esta práctica de comunicación, se muestren también las emociones que exteriorizamos con expresiones que nos permitan desarrollarnos, hacer y resistir embates.
Conocer las diversas formas que empleamos para persuadir a los demás y que representan nuestras tarjetas de presentación de cómo nos relacionamos con los demás. Que nos puede conducir a un círculo de excelencia, cuando los recuerdos y experiencia en apariencia nos hacen muy bien; como es el manejo de un problema o dilema a través de auto justificarlo para que nos conduzca a la búsqueda de falsas soluciones.
Como verás, nuestro lenguaje afecta nuestros pensamientos, conductas y acciones. Será para nuestra ventaja entender como el método que utilizamos para establecer y lograr nuestras metas y objetivos son apropiados o no.
Actividades a desarrollar:
Contestar el cuestionamiento y observar su cada uno de ustedes de identifica con las preguntas y respuestas que han subido a su blog. Deber comentar las respuestas que se vayan marcando.
Considerar que tal y como se hacen las diferentes preguntas para alterar cómo te sientes, cómo cambia la dirección de tu mente hacia la solución del problema, y cómo te inspiras.
Instrucciones específicas:
Deberán darse cuenta que las preguntas que se plantean con los cuestionarios, tienden a guiarnos a considerar: ¿a quién culpar? ¿Qué está mal y nos ha separa de lograr la meta o el objetivo? Para ello cada quien tiene que plantearse lo que considera es un problema de comunicación. Si las reflexiones que nos hacemos son las correctas o, en ocasiones, solo nos inclinamos por eludir la gravedad del problema o del disgusto.
Después de estas preguntas el paso más importante es actuar. Toda jornada comienza con el primer paso: “Responderse a sí mismo con sinceridad”.
CUESTIONARIO.
1 ¿Qué es lo que me disgusta de lo que me sucede en mi entorno?
Lo que mas me disgusta de mi entorno es ver como hay gente que se destruye a si misma, o quien destruye el entorno en el que vivo tirando la basura en las calles
1 ¿Qué es lo que me disgusta de lo que me sucede en mi entorno?
Lo que mas me disgusta de mi entorno es ver como hay gente que se destruye a si misma, o quien destruye el entorno en el que vivo tirando la basura en las calles
2.- ¿Por qué tengo este problema, quién lo ha provocado?
La misma sociedad ha provocado esta situación porque nadie ha tomado conciencia de las consecuencias que pueden existir en un futuro
2. ¿De qué manera me limita y qué puedo hacer para remediarlo?
Pues aunque yo quiera no puedo hacer nada para remediarlo a pesar de que existen lugares para las personas que se drogan o beben demasiado no las puedo llevar de la mano y pues a la gente que tira la basura en la calle yo la levanto y se las regreso pero mas que nada yo pienso que la educación viene desde el hogar
3. ¿Cómo este problema me detiene para hacer lo que yo quiero?
Esta problematica no solo me detiene a mi si no a la sociedad entera por que ya no podemos salir o andar tan tarde en las calles por que por donde quiera te encuentras a un borracho y pues es obvio que te da una cierta clase de miedo que te llegace a pasar algo
4. ¿De quién es la culpa de que tengamos este problema?
Yo pienso que la culpa es de la misma sociedad pues no dejamos influenciar miedo y como lo dije en un principio la educación viene desde el hogar y si no nos enseñan lo que es la etica pues es obvio que no nos vamos a saber comportar como es debido
5. ¿Cuál es el peor momento en el que he experimentado este problema?
pues hasta ahorita ninguno
6. ¿Por cuánto tiempo lo he tenido?
7. ¿Qué es lo que quiero, realmente? (Asegúrate que está definido en términos positivos. Piensa más en lo que quieres que en lo que no deseas).
Lo que realmente quiero es tratar de mejorar la situación de no solo es mi problema si no de todos
8. ¿Qué verás y oirás cuando hallas logrado el objetivo? (Describe el objetivo con todos los detalles sensoriales, es decir, con todos los detalles de vista, oído, tacto, gusto y olfato).
En primera instancia veré una sociedad más desarrollada y con más sentido común por llamarlo de alguna forma y solo a mis oídos llegaran buenos consejos
9. ¿Puede ser iniciado y mantenido bajo mi responsabilidad? (Cualquier objetivo debe ser iniciado, mantenido y promovido por ti. El objetivo escogido debe reflejar cosas en la que puedas influir personalmente).
Pues yo pienso que si puedo formar un proyecto que funcione para que menos personas colaboren al desempeño de las problemáticas que tiene mi entorno
10. ¿Tiene el propósito el tamaño adecuado? (Si es muy grande, pregúntate: ¿Qué es lo que me impide alcanzarlo? y convierte los problemas en pequeños objetivos, hazlo lo bastante pequeños y alcanzable).
Si lo que básicamente tengo planeado hacer no tiene mucha ciencia porque este proyecto se puede elaborar en un parque o en una cancha de futbol
11. Si es muy pequeño para motivarte, pregúntate: ¿Es parte de un objetivo superior?
12. ¿Por qué es importante para mí lograr este objetivo?
porque yo pienso que todos (as) debemos vivir en una sociedad limpia de pies a cabeza y me refiero con esto a que las personas que llevan a cabo la problemática tienden a influenciar a otras para que hagan lo mismo que ellos
13. ¿Cómo sabré cuando logre el objetivo?
en realidad no lo sé veo tan lejano que se llegue a lograr mi objetivo que no tengo ni la más mínima idea de cómo saber que logre el objetivo
14. ¿Cuál es la evidencia? (Piensa en la evidencia de base sensorial que te permitirá saber que si has logrado lo que querías).
La misma sociedad ha provocado esta situación porque nadie ha tomado conciencia de las consecuencias que pueden existir en un futuro
2. ¿De qué manera me limita y qué puedo hacer para remediarlo?
Pues aunque yo quiera no puedo hacer nada para remediarlo a pesar de que existen lugares para las personas que se drogan o beben demasiado no las puedo llevar de la mano y pues a la gente que tira la basura en la calle yo la levanto y se las regreso pero mas que nada yo pienso que la educación viene desde el hogar
3. ¿Cómo este problema me detiene para hacer lo que yo quiero?
Esta problematica no solo me detiene a mi si no a la sociedad entera por que ya no podemos salir o andar tan tarde en las calles por que por donde quiera te encuentras a un borracho y pues es obvio que te da una cierta clase de miedo que te llegace a pasar algo
4. ¿De quién es la culpa de que tengamos este problema?
Yo pienso que la culpa es de la misma sociedad pues no dejamos influenciar miedo y como lo dije en un principio la educación viene desde el hogar y si no nos enseñan lo que es la etica pues es obvio que no nos vamos a saber comportar como es debido
5. ¿Cuál es el peor momento en el que he experimentado este problema?
pues hasta ahorita ninguno
6. ¿Por cuánto tiempo lo he tenido?
7. ¿Qué es lo que quiero, realmente? (Asegúrate que está definido en términos positivos. Piensa más en lo que quieres que en lo que no deseas).
Lo que realmente quiero es tratar de mejorar la situación de no solo es mi problema si no de todos
8. ¿Qué verás y oirás cuando hallas logrado el objetivo? (Describe el objetivo con todos los detalles sensoriales, es decir, con todos los detalles de vista, oído, tacto, gusto y olfato).
En primera instancia veré una sociedad más desarrollada y con más sentido común por llamarlo de alguna forma y solo a mis oídos llegaran buenos consejos
9. ¿Puede ser iniciado y mantenido bajo mi responsabilidad? (Cualquier objetivo debe ser iniciado, mantenido y promovido por ti. El objetivo escogido debe reflejar cosas en la que puedas influir personalmente).
Pues yo pienso que si puedo formar un proyecto que funcione para que menos personas colaboren al desempeño de las problemáticas que tiene mi entorno
10. ¿Tiene el propósito el tamaño adecuado? (Si es muy grande, pregúntate: ¿Qué es lo que me impide alcanzarlo? y convierte los problemas en pequeños objetivos, hazlo lo bastante pequeños y alcanzable).
Si lo que básicamente tengo planeado hacer no tiene mucha ciencia porque este proyecto se puede elaborar en un parque o en una cancha de futbol
11. Si es muy pequeño para motivarte, pregúntate: ¿Es parte de un objetivo superior?
12. ¿Por qué es importante para mí lograr este objetivo?
porque yo pienso que todos (as) debemos vivir en una sociedad limpia de pies a cabeza y me refiero con esto a que las personas que llevan a cabo la problemática tienden a influenciar a otras para que hagan lo mismo que ellos
13. ¿Cómo sabré cuando logre el objetivo?
en realidad no lo sé veo tan lejano que se llegue a lograr mi objetivo que no tengo ni la más mínima idea de cómo saber que logre el objetivo
14. ¿Cuál es la evidencia? (Piensa en la evidencia de base sensorial que te permitirá saber que si has logrado lo que querías).
Pues no tengo muy claro eso de la base sensorial pero pienso que lo que me permitira saber si he logrado mi objetivo es lo que yo pueda ver y sentir en mi entorno
15. ¿Dónde, cuándo, con quién lo quiero?
me gustaría intentar mi proyecto primeramente con mis vecinos
16. ¿En qué contexto? (imagínate el objetivo de la manera más específica posible)
mas que nada yo pienso que es un contexto cívico
17. Una vez identificado el contexto, pregúntate ¿Es psicológico el contexto escogido?
si el contexto es psicológico porque todos compartimos ideas y sacamos conclusiones a partir de las discusiones que existan dentro del grupo
18. ¿Está basado en información sensorial?
si, el proyecto consiste en retener la mayor información posible y poner en practica lo que aprendimos sesión con sesión
19. ¿Cómo el objetivo escogido afectará mis actividades y las actividades de otros? ¿Qué ganaré o perderé?
este proyecto no busca afectar las actividades cotidianas de una persona, al contrario lo que busca es hacerse parte de la rutina de la persona
20. ¿Que ganarán o perderán otros? (Sopesa las consecuencias en tu vida y en tus relaciones si consiguieras el objetivo).
pues en primera instancia se ganaria una sociedad mas ordenada, pero a la vez podriamos encontrar ciertos problemas con aquellas personas que no estan de acuerdo en el proyecto
15. ¿Dónde, cuándo, con quién lo quiero?
me gustaría intentar mi proyecto primeramente con mis vecinos
16. ¿En qué contexto? (imagínate el objetivo de la manera más específica posible)
mas que nada yo pienso que es un contexto cívico
17. Una vez identificado el contexto, pregúntate ¿Es psicológico el contexto escogido?
si el contexto es psicológico porque todos compartimos ideas y sacamos conclusiones a partir de las discusiones que existan dentro del grupo
18. ¿Está basado en información sensorial?
si, el proyecto consiste en retener la mayor información posible y poner en practica lo que aprendimos sesión con sesión
19. ¿Cómo el objetivo escogido afectará mis actividades y las actividades de otros? ¿Qué ganaré o perderé?
este proyecto no busca afectar las actividades cotidianas de una persona, al contrario lo que busca es hacerse parte de la rutina de la persona
20. ¿Que ganarán o perderán otros? (Sopesa las consecuencias en tu vida y en tus relaciones si consiguieras el objetivo).
pues en primera instancia se ganaria una sociedad mas ordenada, pero a la vez podriamos encontrar ciertos problemas con aquellas personas que no estan de acuerdo en el proyecto
Practica 5
1.1.- Primera Unidad: LA COMUNICACIÓN HUMANA.
1.1. La comunicación humana como objeto de estudio disciplinario y multidisciplinario.
Indicación. Después de realizar la lectura del tema de la Primera Unidad, (PAGS 57 a 63) relaciona los conceptos que se presentan al principio, con las afirmaciones, que se encuentran más abajo. Sobre las líneas coloca la letra o letras correspondientes. Se aclara que se repiten algunos conceptos dentro de las afirmaciones.CONCEPTOS
a.- acumular conocimientos, b.- animales, c.- acto de comunicación de todo animal, d. capacidad simbólica, e.- el cerebro, f) la computadora, g.- códigos, h.-comportamiento, i) comunicación, j.- comunicación humana, k. conductas, l.- conocimiento, m.- contexto social, n.- cuerpo, ñ.- cultura, o.- etología, p.- experiencias, q.- ideogramas, r.- imágenes y sonidos, s.- la información, t.- intrapersonal, u.- interacción comunicativa, v.- El lenguaje, w.- lenguas, x.- mamíferos, y.- medios, z.- medios soportes, aa.- normas o tradiciones, bb.- palabras, cc.- pensamiento, dd.- percepciones, ee.- proceso, ff.- proceso comunicativo, gg.- recolección, hh.- representaciones simbólicas, ii.- sentidos, jj.- seres humanos, kk.- significados, ll.- signos, mm.- simbólico, nn.- símbolos, ññ.- sobrevivencia, oo.- sociedad
1.- El lenguaje es el principal medio de la comunicación que utiliza todo ser animado.
2.- La comunicación se da, entre otros, en microorganismos unicelulares, en plantas, animales y, sobre todo, en los individuos.
3.- La comunicación puede presentarse en forma de energía física, de nutrientes químicos o de códigos verbales y no verbales, entre otros muchos.
4.- Hay campos de estudio donde se comparan las lenguas humanas con las biológicas.
5.- La etología estudia las conductas de los animales, puesto que ellos tienen un sentido biogenético que los hace responder ante los de su especie.
6.- El conocimiento en los seres humanos, es toda la información que producimos cuando nos relacionamos con los demás. Pero, más cuando nosotros mismos lo seleccionamos.
7.- Gracias al acto de comunicación de todo animal hemos construido todo lo que nos rodea, como son las casas, edificios, libros, periódicos, películas, historia, costumbres y que simplemente es la cultura.
8.- El proceso comunicativo es, entre otras cosas, la invención más extraordinaria que se ha presentado en el proceso evolutivo de los humanos.
9. Todos mamífero, poseen esquemas innatos en su memoria, que conservan en sí mismo, igual que un conocimiento de su ambiente natural y que están inscritos en el aparato cerebral.
10.- Por otro lado, los seres humanos, sobre todo los jóvenes, tienen una pulsión exploradora llamada curiosidad, una finalidad en sí misma: un placer por conocer, aunque abocados a la finalidad del ser, tales como vivir, sobrevivir y reproducirse.
11.- Conocemos que los códigos se desarrollan dentro de una cultura compleja y dinámica, que sus actos comunicativos están respaldados por ese contexto histórico que los cubre.
12- Podemos afirmar que es el propio medio social el que nos va imponiendo un sentido o significado a nuestras acciones y a esa significación es a la que podemos denominar cultura.
13.-El contexto social determina las condiciones en que se dan las relaciones entre los individuos, así como las características circundantes de la comunicación.
14.- No podemos aislar a la cultura del espíritu y del cerebro, pues sin el pensamiento el saber hacer, los saberes acumulados como patrimonio social, ni espíritu ni cerebro se hubiesen desarrollado, por ello la cultura es necesaria para que se desarrolle el cerebro y emerja el espíritu humano.
15.- El espíritu surge con el pensamiento y la conciencia, como complejo de propiedades y cualidades que se dan de un fenómeno organizador, del orden y reactivación de las condiciones de producción.
16.-A ello lo podemos denominar comportamiento, puesto que se da en la relación cerebral y espiritual.
17.- El nivel intrapersonal se refiere al hecho de observar, pensar, escuchar, leer, buscar o adquirir información consumible y que le es dable al individuo.
18.-Es a través de los sentidos como captamos la serie de informaciones que computamos y hasta razonamos en nuestro cerebro, gracias al pensamiento.
19.- No hay un solo momento en que los individuos perciban el mundo físico en su totalidad, no hay una sensación de un instante, no hay ningún comienzo ni un fin. Sino que continuamente experimentamos nuevas sensaciones que nos llevan a acumular conocimientos, experiencias, y sentimientos, que enriquecen, en gran medida, la relación intrapersonal.
20.- Vamos acumulando experiencias en nuestra comunicación humana y en el ambiente natural; llegamos a reducir la complejidad de lo que nos rodea y vamos imaginando acontecimientos que se dan cotidianamente.
21.- En la medida que vamos explicando una serie de hechos y construimos significaciones dentro de la actividad científica, en esa medida constatamos que hay un incremento de nuestra experiencia como individuos.
22.- Para comprender la importancia del lenguaje en la comunicación, tenemos, por una parte, que enfrentarnos a evaluar nuestra actuación cotidiana y entender el papel que juegan los distintos medios.
23.- Y por la otra, reconocer el papel que están jugando los otros seres humanos que tienen sentimientos, sueños, fantasías, frustraciones y razonamientos semejantes a los nuestros, y con quienes deseamos compartir cotidianamente nuestras experiencias.
24.- Bien sabemos que el lenguaje tiene su nacimiento dentro de un marco social y biológico, así como se desarrolla el cerebro, también se desarrolla la capacidad simbólica y aunque no se conozca el lenguaje vocal, por ejemplo en los sordomudos, existe entre ellos la capacidad intelectual para construir uno propio.
25.- El lenguaje es definido como cualquier sistema de comunicación que utilizan los seres vivos, mediante símbolos convencionales, surgen diversas formas de pensamiento, de lógica y de conciencia.
26.- El lenguaje humano es cotidianamente comparado con el lenguaje de otros seres vivos. Desde las células, las plantas hasta llegar a los animales más evolucionados.
27.- Nos fijamos en la capacidad visual del águila, en el olfato del perro, en la audacia del felino, en la inteligencia del delfín. Confrontamos nuestra existencia a partir de la sobre vivencia que estamos teniendo, de las guerras entre especies o en una misma especie.
28.- Cuando los seres humanos decidimos prender el aparato de televisión para enterarnos de cómo va la vida social, para informarnos. Desde ahí acumulamos la información de todo lo que acontece y nos interesa saber.
29.- Podemos prender la computadora que nos permite navegar por los sistemas de la informática, como lo es Internet.
30.- No todos los seres humanos seguimos las mismas conductas sociales. Para algunos las actividades pueden ser manuales, para otros, vivir del esfuerzo de los demás, otros más estarán marginados de la información y de la producción económica.
31.- Son distintas condiciones en las que nos desenvolvemos y por tanto diferentes significados los que nos representa la vida.
32.- A través de las “representaciones simbólicas” provocamos en los otros y en uno mismo, distintos temores, esperanzas y supuestas soluciones. Nos asombramos con lo que decimos, puesto que en ocasiones, aunque no se dan esos hechos en la realidad, los utilizamos.
33.- A estas formas de expresiones o del uso de palabras e ideas las denominamos “percepciones”. Las que al evocarse provocan “hechos” que sólo se dan en nuestra mente.
34.- Las palabras, en muchas ocasiones no significan lo que nos marca el diccionario, sino lo que nosotros queremos que representen en la mente. En otros términos, tenemos la libertad para crear, manejar o apropiarnos del sentido de los signos y podemos crear lo que nos plazca.
35.- Con las palabras que conforman el lenguaje, podemos viajar por distintas partes del mundo a través del libro que leemos. Con las imágenes visuales de la pantalla de televisión podemos conocer los sitios más apartados de la tierra o lo más interno de nuestro cuerpo.
36.- En las sociedades humanas encontramos que el papel de la moda nos resulta determinante en el conjunto de o percepción que adaptamos.
37.-Lo simbólico nos lleva a observar que nuestras actitudes hacia determinado personaje de cine o televisión lo transformamos.
38.- Bien sabemos que el lenguaje verbal o escrito no es lo único que utilizamos. Existen imágenes y sonidos que empleamos, aparentemente sin darnos cuenta, pero que nos ponen con una etiqueta de su propiedad.
39.- El lenguaje, como parte fundamental de la existencia de los seres que habitamos la Tierra, es lo más desarrollado y complejo que utilizamos en forma simbolizada.
40.- Los símbolos, a través de objetos, cuando nos
los colgamos, lo vestimos, lo calzamos, no siempre simbolizan lo que queremos lograr en el otro. Las tarjetas de crédito, por ejemplo, no significan el que tenemos un alto nivel de ingresos económicos, sino todo lo contrario.
41.- Al pertenecer a distintas culturas y naciones, no todos tenemos la misma percepción de la realidad.
42.- Las conductas nos hacen captar de modo distinto las cosmovisiones que tenemos de su empleo. No olvidemos que nuestros actos están marcados por los que nos rodean y por la manera en cómo influyen sobre nosotros.
43.- Hubo un tiempo en que nuestra memoria era el puente de unos con los demás, cuando los intermediarios de las relaciones humanas éramos nosotros mismos. A través del tiempo los seres humanos hemos ido liberándonos de nuestro propio cuerpo como principal soporte de lenguajes.
44.- Antes no existían medios soportes que permitieran mantener grabados los mensajes a través del espacio y el tiempo, como el papel, las telas o lienzos, las paredes de las cavernas, menos aún, grabadoras o computadoras personales.
45.- En fin, lo que mencionamos como aquellos medios o instrumentos que permiten almacenar, multiplicar o registrar los lenguajes que venimos utilizando.
46.- Antes, quizás se les ocurrió simplemente dibujar aquello que querían decir. Así se dieron los ideogramas cuando deseaban expresar lo que entendíamos por casa, por mesa, por árbol, sin necesidad de transportarlos, sino simplemente con dibujarlo.
47.- Es a través del tiempo que esos dibujos se fueron simplificando, hasta llegar a ser irreconocibles de sus orígenes. Así es como los ideogramas se van transformando y no conservan su nombre original lo que hoy conocemos como letras.
48.- Las letras o palabras escritas han tenido distintos simbolizaciones y representaciones, que dependiendo de la cultura que los generó, vienen en nuestros días siendo estudiados por los arqueólogos, antropólogos, lingüistas.
49.- También representa una gran dificultad comprender cuál es el origen de las palabras que se derivan de los ideogramas o de la interpretación de nuestras emociones y sentimientos, como es el caso de la pureza, la sabiduría, el saber, la moral, el amor, etcétera.
50.- Aquí está el punto en que podemos hacer converger la cultura con la estructura biológica, en el proceso de formación de la estructura social.
51.- Pero así como el hombre se ha desarrollado para cubrir gran parte de sus necesidades, también ha impulsado los procesos de comunicación para satisfacer la necesidad de saber más.
Practica 4
Indicación: Después de leer el texto correspondiente que viene en TE COMUNICA, responde a todas las preguntas que se te presentan, y en TU BLOG inserta imagenes, ligas y videos sobre el tema junto con tus respuestas.
1. ¿Por qué se dice que la comunicación es una actividad evolutiva?
1. ¿Por qué se dice que la comunicación es una actividad evolutiva?
Desde el inicio de los tiempos, los seres humanos hemos tenido la necesidad de comunicarnos con otros individuos. Por lo tanto es evolutiva, pues se van transformando las formas de comunicación , dependiendo de nuestras necedades, con el paso del tiempo.
2. ¿Qué características le atribuyes al homo sapiens? La habilidad de pensar, inventar, crear etc; con la finalidad de facilitarse la vida, principalmente. Comunicarse con otros individuos.
2. ¿Qué características le atribuyes al homo sapiens? La habilidad de pensar, inventar, crear etc; con la finalidad de facilitarse la vida, principalmente. Comunicarse con otros individuos.
3. ¿En qué consiste la exteriorización?
Esta se caracteriza por la utilización del cuerpo, mediante el cual un individuo expresa y/o percibe información; sus manos y piel por ejemplo expresan mensajes que sientes pero que los “decimos” mediante nuestro cuerpo.
4. ¿Cuál es la diferencia entre el sistema de comunicación del hombre y el de los animales?
La comunicación entre seres humanos se desarrolla con la finalidad de relacionarse con otros individuos, principalmente, mejoras las condiciones de vida etc ; mientras que los animales se comunican con fines de sobre vivencia, reproducción, dominación de unos sobre otros entre otros aspectos, instinto animal.
5.- ¿Cuál es el único modo de comunicación en el primer episodio?
El nivel intrapersonal, mediante el cual se transmitia la ira, la piedad o el amor. La Exteriorización.
6. ¿Qué papel cumplen los sentidos?
Los sentidos nos permiten comunicarnos, así como el entender mensajes de otros individuos. Son el medio de expresión de la comunicación.
7. ¿Por qué se dice que todo lo visible es percibido en el espacio?
El lenguaje visual es una de los básicos medios de comunicación; todo lo que visualizamos forma parte de nuestro espacio; pero para que estos permanezcan deben de ser transmitidos de generación en generación y por ende se perciben en el espacio. Es algo constante.
8. ¿Por qué se dice que todo lo audibles es percibido en el tiempo?
El oído es otro de los medios bases de comunicación y se dice que se perciben en el tiempo porque poco a poco forma parte de una significación que se transmite época tras época.
9. ¿Por qué se dice que comunicar no es una función instintiva sino cultural?
9. ¿Por qué se dice que comunicar no es una función instintiva sino cultural?
Por que entre los seres humanos la comunicación es indispensable y por lo tanto se comunican hechos en el transcurso del tiempo; sin embargo en cierto momento esos hechos forman parte de la cotidianidad de cada pueblo.
10. ¿Qué es una comunicación integrada?
Es cuando diversas personas conversan y tienen la misma interpretación de ciertas maneras de actuar
11. ¿Por qué se dice que el hombre fue el primer medio de comunicación?
En un principio el ser humano se comunico con su propio cuerpo, es decir, sus manos eran emisoras y su piel percibía lo que el otro individuo trataba de decir.
12. ¿Cuáles son las limitaciones del hombre-medio?
Que sus mensajes pueden ser transferidos por muchos medios sin embargo puede llegar un momento en el que ya no sean transmitidos y dichos mensajes se pierdan
13. ¿Qué es el narrador y qué es el transportador?
El narrador es el individuo que genera el mensaje y el transportador es aquel que hace llegar el mensaje a otro individuo que es el receptor.
14. ¿Que es la comunicación interpersonal?
Es aquella que se da cara a cara entre seres humanos para intercambiar mensajes.
15. ¿Por qué se dice que la comunicación interpersonal es sintética, integral y sujetiva?
Porque utiliza un lenguaje audiovisual; integral, porque los individuos deben estar situados en un momento y lugar determinados, y es subjetiva, porque la comunicación esta marcada por la personalidad de las personas o interlocutores y por las relaciones que logren establecer.
16.¿Por qué la comunicación interpersonal es la base de las relaciones humanas?
Porque ningunas de las que se establecieron después pueden remplazarla pues se correría el riesgo de deshumanizar al hombre dado que esta centrada en el intercambio reciproco de persona a persona.
17. ¿Qué es la transposición en Emirec?
Es cuando el ser humano deja de expresarse mediante su cuerpo y emplea objetos diferentes; por ejemplo: dibujos o esquemas, utiliza la música así como la escritura fonética.
18. ¿Cuándo se inicia la disociación de los lenguajes?
Es cuando separa la vista y el oído, para así crear el mundo de los sonidos y de las pinturas uno independiente del otro.
19. ¿Qué es la acúsfera y que la eidósfera?
Acùsfera: se refiere a que mediante sonidos, instrumentos musicales por ejemplo, se expresan sentimientos y sensaciones enfocándose únicamente en los sonidos, que poco apoco adquieres códigos auditivos. Eidòsfera: se refiere explícitamente a la interpretación, la utilización de imágenes en la comunicación con códigos visuales.
20. ¿Cuál es la diferencia entre el pictograma y el ideograma?
Un pictograma es un símbolo que representa un objeto real mientras que un ideograma puede representar un objeto real o bien una idea, además de que los ideogramas se transforman a lo largo del tiempo.
21. ¿Qué es la escritura fonográfica?
Es aquella que sintetiza las imágenes del hombre, es tributaria de la palabra se plasma ligeramente la palabra
22. ¿Qué es la escritósfera?
Es la utilización de la escritura fonética, es decir cuando los dibujos se leen por el sonido que emiten.
23. ¿Por qué se dice que el escrito-visual no es un lenguaje lineal?
Porque en el transcurso del tiempo pueden tomar distintos significados, no va hacer lo mismo hoy que en 50 años por ejemplo.
24. ¿Cuáles son los principales medios de comunicación en la transposición?
Son el intra y intergrupal
25. ¿Existen posibilidades de traspasar el espacio y el tiempo con los medios de comunicación? ¿Cómo?, explica
Si, por la existencia de diversos medios soportes de dispersión por así llamarlos, dado que cada quien le da un interpretación diferente y así rebasan el tiempo y el espacio.
26. ¿Qué es la comunicación de élite?
Es aquella que solo se da entre personas que tienen diversas habilidades, que otras personas no tienen, y no refiriéndome únicamente a la habilidad de saber leer o escribir, sino a diversos aspectos.
27. ¿Qué dio origen a la comunicación de élite?
Desde siglos atrás y hasta la actualidad los seres humanos buscamos pertenecer a ciertas elites pues es mejor pertenecer a la clase privilegiada, por así decirlo, que a la clase baja.
28. ¿Qué es la amplificación?
Desde siglos atrás y hasta la actualidad los seres humanos buscamos pertenecer a ciertas elites pues es mejor pertenecer a la clase privilegiada, por así decirlo, que a la clase baja.
28. ¿Qué es la amplificación?
Los seres humanos mejoramos los instrumentos de comunicación con la finalidad de amplificar los mensajes, es decir, se comienza a utilizar la comunicación de masas , masiva o colectiva, con el fin de proporcionar cierta información al mayor numero de personas.
29. ¿Qué importancia tienen los mass media en la amplificación?
Que se multiplican los mensajes al infinito con la finalidad de que los mensajes lleguen a un mayos numero de personas en todo el mundo.
30. ¿Quiénes son los mediadores?
Son aquellos individuos que generan la información que se difundirá, por así decirlo, es decir los productores (que son los periodistas, autores, actores, cineastas, editores, patrones, gobernante, en fin todo aquel hombre privilegiado en nuestra época)
31. ¿Por qué se dice que los medios de amplificación dejan de ser medios técnicos de reproducción para transformarse en industrias?
Porque las industrias buscan aumentar la cantidad de ejemplares en poco tiempo.
32. ¿Quienes son los Emirec consumidores?
Somos nosotros, el publico, auditorio o masa el grupo de receptores. Sin embargo no hay que olvidar que los productores pueden ser consumidores y viceversa.
33. ¿Cuáles son las principales características de la impresión?
Publicar y reproducir medios gráficos al alcance de todos. Fija las ideas de los filósofos, científicos, poetas, cronistas, políticos, entre otros.
34. ¿Cuál es la diferencia entre el periódico y el libro?
Que el periódico al contrario del libro, esta destinado, como la carta, a vencer el espacio. El libro permanece igual con el paso del tiempo mientras que el periódico difunde diferentes acontecimientos.
35. ¿Cuáles son las características del cine?
Asociado con la fotografía, es el medio de comunicación cuyo procedimiento permite registrar una imagen mediante la acción de la luz sobre una superficie sensible. Crea la ilusión de movimiento a través de una rápida sucesión de imágenes fijas.
36. ¿Dónde surge el cine?
En París el 28 de diciembre d 1895, por los hermanos Lamiere que inventaron el cinematógrafo
.
37. ¿Cuál es la función del cine en la época actual?
Actualmente la principal función del cine es la del entretenimiento, basándose principalmente en una realidad virtual utilizando la imaginación; también encontramos a la industria del cine la cual busca una recompensa monetaria que entretener al publico; sin embargo también cumple funciones educativas.
38. ¿Cuáles son las principales características de la radiodifusión?
No es un medio de comunicación centrado en la amplificación si no en la difusión a distancia, con mensajes captables de manera instantánea, de miles de receptores, además posee el don de la ubicuidad, o se, la posibilidad de estar en varios lugares a la vez.
39. ¿Cuáles son las características del Disco?
Esta centrado en la edición, almacena información de forma permanente y podemos acceder a ella en el momento que lo deseemos.
40. ¿Qué distingue a la televisión de otros medios?
Permite utilizar el lenguaje en directo ya distancia; sirve para teledifundir otros medios. Expresión audiovisual.
41. ¿Por qué se dice que la televisión es un instrumento de participación?
Porque en ella se difunden aspectos de la sociedad, donde participan individuos como nosotros.
42. ¿Qué son el videodisco y el videocasete?
El videodisco es un disco que tiene grabado un video (almacena, guarda y reproduce imágenes con sonido), y un videocasete únicamente almacena y reproduce sonidos.
43. ¿Cuáles son los mass media centrado en la difusión?
La radio y la televisión
44. ¿Cuáles son los mass media centrados en la edición?
Son aquellos como: el disco, el libro, el documento audiovisual (videodisco, disco compacto, videocasete, y filmes en cartucho).
45. ¿Qué son los self media?
También denominados medios individuales, son aquellos que nos permiten registrar, manipular y conservar todos los lenguajes y cuya forma de comunicación es individual o intrapersonal.
46. ¿Qué es un grafo?
Del griego grafos (dibujo, imagen, escritura). Puede utilizarse en cualquier manifestación de lo grafico
47. ¿Qué es la grafía?
Signo o conjunto de signos que representan por escrito un sonido o una palabra hablada.
48. ¿Qué función cumplen los medios individuales?
Permiten al hombre: registrar, manipular, conservar, reconstruir y reproducir todos sus lenguajes.
49. ¿Por qué se dice que la fotografía fue el primero de los self-media?
Porque la fotografía nos permite registrar, manipular, conservar, reconstruir y reproducir todos sus lenguajes; y se dice que fue el primer self-media porque fue el primero que se utilizo ampliamente en la sociedad. Los abuelos conocían a sus nietos mediante fotografías sin la necesidad de viajar.
50. ¿Qué es la audiografía?
Es un medio de comunicación que registra y reconstruye una realidad sonora. Por ello, con la grabadora o magnetografo es posible concebir un lenguaje acústico.
51. ¿Qué es el magnetófono?
Se puede denominar magnetófono a todos aquellos equipos de grabación y/o reproducción magnética. A `pesar de que el termino es propio del magnetófono de bombilla abierta.
52. ¿Qué es la audiovideografía?
Procedimientos sencillos de registro de sonidos e imágenes en documentos destinados al uso individual o grupal, con fines educativos principalmente
53. ¿Qué es la reprografía?
Conjunto de procedimientos de reproducción grafica.
54. ¿Qué es la xerografía?
Reproducción instantánea de mensajes gráficos. Fotocopiado.
55. ¿Qué es la diagrafía?
Es la reproducción de imágenes de diapositivas o transparencias por medio de un retroproyector.
56. ¿Qué papel cumple la Cibercultura?
Porque la fotografía nos permite registrar, manipular, conservar, reconstruir y reproducir todos sus lenguajes; y se dice que fue el primer self-media porque fue el primero que se utilizo ampliamente en la sociedad. Los abuelos conocían a sus nietos mediante fotografías sin la necesidad de viajar.
50. ¿Qué es la audiografía?
Es un medio de comunicación que registra y reconstruye una realidad sonora. Por ello, con la grabadora o magnetografo es posible concebir un lenguaje acústico.
51. ¿Qué es el magnetófono?
Se puede denominar magnetófono a todos aquellos equipos de grabación y/o reproducción magnética. A `pesar de que el termino es propio del magnetófono de bombilla abierta.
52. ¿Qué es la audiovideografía?
Procedimientos sencillos de registro de sonidos e imágenes en documentos destinados al uso individual o grupal, con fines educativos principalmente
53. ¿Qué es la reprografía?
Conjunto de procedimientos de reproducción grafica.
54. ¿Qué es la xerografía?
Reproducción instantánea de mensajes gráficos. Fotocopiado.
55. ¿Qué es la diagrafía?
Es la reproducción de imágenes de diapositivas o transparencias por medio de un retroproyector.
56. ¿Qué papel cumple la Cibercultura?
Es difícil definir un papel en especifico del que se encargue la cibernética, ya que se le dan diferentes interpretaciones, empero una ligada con la otra. Por ejemplo: implica dialogo, debate, replica; la complementación de las relaciones humanas que presentan posiciones de leer y luego interpretar, discutir, glosar e investigar. Nuevo estilo de vida que se esta creando en torno a la informática, los multimedia y el Internet. Forma una cultura virtual, efímera, que nos permite la posibilidad de acceder a nuevos mundos virtuales... Es la acción de mejorar, preparar, cuidar, promover, a los sistemas de conocimiento.
57. ¿Qué dimensiones humanas se cubren en el Ciberespacio?
Cubre el dialogo, debate, replica; la educación, la política, el comercio, las artes, el mercadeo y cualquier otra actividad humana.
58. ¿Para que utilizamos la Internet?
Para conocer información a través de redes computacionales, que se encuentran en todo el mundo, es decir “ de carácter global”. Fuente inagotable de información.
59. ¿Donde se utilizan los hipertextos?
En la Internet, por la digitalización de contenidos de todo tipo: textos, imágenes y sonidos. Nueva forma de lectoescritura.
60. ¿Nuevos medios de comunicación?
Son aquellos que buscan una mayor la rapidez de la comunicación, por ejemplo: el ipot, Internet, computadoras de bolsillo entre otros.
61. ¿Para qué nos sirve la multimedia?
Nos ayudan a organizar y expresar información .
62. ¿La Sociedad del conocimiento?
Se denomina así porque en la actualidad millones de personas se comunican por medio del correo electrónico y se transmiten archivos de todo tipo.
57. ¿Qué dimensiones humanas se cubren en el Ciberespacio?
Cubre el dialogo, debate, replica; la educación, la política, el comercio, las artes, el mercadeo y cualquier otra actividad humana.
58. ¿Para que utilizamos la Internet?
Para conocer información a través de redes computacionales, que se encuentran en todo el mundo, es decir “ de carácter global”. Fuente inagotable de información.
59. ¿Donde se utilizan los hipertextos?
En la Internet, por la digitalización de contenidos de todo tipo: textos, imágenes y sonidos. Nueva forma de lectoescritura.
60. ¿Nuevos medios de comunicación?
Son aquellos que buscan una mayor la rapidez de la comunicación, por ejemplo: el ipot, Internet, computadoras de bolsillo entre otros.
61. ¿Para qué nos sirve la multimedia?
Nos ayudan a organizar y expresar información .
62. ¿La Sociedad del conocimiento?
Se denomina así porque en la actualidad millones de personas se comunican por medio del correo electrónico y se transmiten archivos de todo tipo.
63. ¿Por qué se emplea el término de "Supercarretera de la información".?
Porque cuando pensamos en la utilidad el Internet nos la imaginamos como una supercarretera de información, que puede llevar a cualquier lugar del mundo diálogos entre personas que están ubicadas en cualquier parte del ciberespacio, comparten algún interés o inquietud, encuentran boletines sobre cualquier tema, consultan bibliotecas a distancia, etcétera. “Es posible comunicarse a una velocidad y en una forma que no existía”
64. ¿Por qué se distingue la Internet del intranet.?
Porque cuando pensamos en la utilidad el Internet nos la imaginamos como una supercarretera de información, que puede llevar a cualquier lugar del mundo diálogos entre personas que están ubicadas en cualquier parte del ciberespacio, comparten algún interés o inquietud, encuentran boletines sobre cualquier tema, consultan bibliotecas a distancia, etcétera. “Es posible comunicarse a una velocidad y en una forma que no existía”
64. ¿Por qué se distingue la Internet del intranet.?
Mientras que en la Intranet se lleva a cabo una comunicación interna a un nivel de usuario , por ejemplo, es posible consultar toda clase de materiales educativos produciéndose espacios delimitados de ese tema y en el Internet se ve una fuente inagotable de información donde se da un manejo de recursos de información a través de redes computacionales de carácter global .
65. ¿El Correo electrónico es un sistema de comunicación o de diversión?
El correo electrónico es una excelente herramienta de comunicación general de mensajes, datos y archivos empero , se emplea principalmente con fines recreativos.
66. ¿Qué logramos al Chatear con otras personas?
Comunicarnos a una velocidad y en una forma que antes no existía.
conversar con múltiples usuarios en red sobre diferentes temas en un tiempo real.
67. ¿Por qué el Emoticones o Messenger simplifican al lenguaje?
Porque se emplean frase más cortas, abreviadas, emoticones gestándose a si el nacimiento de un nuevo lenguaje, más simple.
65. ¿El Correo electrónico es un sistema de comunicación o de diversión?
El correo electrónico es una excelente herramienta de comunicación general de mensajes, datos y archivos empero , se emplea principalmente con fines recreativos.
66. ¿Qué logramos al Chatear con otras personas?
Comunicarnos a una velocidad y en una forma que antes no existía.
conversar con múltiples usuarios en red sobre diferentes temas en un tiempo real.
67. ¿Por qué el Emoticones o Messenger simplifican al lenguaje?
Porque se emplean frase más cortas, abreviadas, emoticones gestándose a si el nacimiento de un nuevo lenguaje, más simple.
68. ¿Los "emoticones" son signos o símbolos y dónde se emplean?
Son signos que se utilizan para expresar desde emociones hasta animales, países y ocupaciones. Principalmente se utilizan en redes sociales sin embargo se plasman en muchos lugares.
69. ¿El Multimedia para qué nos sirve?
La multimedia es cualquier combinación de textos, artes graficas, sonidos, animaciones y videos que llegan a nosotros por computadoras u otros medios electrónicos fijos o portátiles. Nos sirven para tener acceso a cualquier tipo de información. Es popular en la capacitación por ejemplo en las sobre cargos, se utilizan en las escuelas pues generan cambios en la enseñanza tradicional. Llegan a nuestros hogares con fines interactivos como es el caso de la Tv.
70. ¿La Multimedia Interactiva es un medio de comunicación o un sistema donde se procesan mensajes? “Quienes son desarrolladores de multimedia, producen trabajos semejantes a como se teje una alfombra esplendorosa” Se producen mensajes
71. ¿Para que nos sirve utilizar los Messenger?
Nos permite la creación de grupos de discusión en tiempo real, facilita la comunicación permanente con el profeso, unificación de formas de trabajo, intercambio de datos simples. Podemos comunicarnos con cualquier tipo de persona donde se da el “reinado del anonimato” donde podemos realizar todos los cambios que queramos y nos expresamos sin algún tipo de tabú.
72. ¿Dónde se presentan las interfaces?
El conjunto de lo que produce la multimedia así como su forma de presentarlo son las interfaces junto con lo que se reproduce y la forma de presentarlo al observador que es la interfase humana.
73. ¿Es lo mismo Hipermedia que interfaces?
No
Hipermedia: Es cuando en la multimedia se le permite al usuario final controlar ciertos elementos, cuando el usuario puede navegar libremente. Interfaces: Es lo que produce la multimedia y como lo presenta al observador.
69. ¿El Multimedia para qué nos sirve?
La multimedia es cualquier combinación de textos, artes graficas, sonidos, animaciones y videos que llegan a nosotros por computadoras u otros medios electrónicos fijos o portátiles. Nos sirven para tener acceso a cualquier tipo de información. Es popular en la capacitación por ejemplo en las sobre cargos, se utilizan en las escuelas pues generan cambios en la enseñanza tradicional. Llegan a nuestros hogares con fines interactivos como es el caso de la Tv.
70. ¿La Multimedia Interactiva es un medio de comunicación o un sistema donde se procesan mensajes? “Quienes son desarrolladores de multimedia, producen trabajos semejantes a como se teje una alfombra esplendorosa” Se producen mensajes
71. ¿Para que nos sirve utilizar los Messenger?
Nos permite la creación de grupos de discusión en tiempo real, facilita la comunicación permanente con el profeso, unificación de formas de trabajo, intercambio de datos simples. Podemos comunicarnos con cualquier tipo de persona donde se da el “reinado del anonimato” donde podemos realizar todos los cambios que queramos y nos expresamos sin algún tipo de tabú.
72. ¿Dónde se presentan las interfaces?
El conjunto de lo que produce la multimedia así como su forma de presentarlo son las interfaces junto con lo que se reproduce y la forma de presentarlo al observador que es la interfase humana.
73. ¿Es lo mismo Hipermedia que interfaces?
No
Hipermedia: Es cuando en la multimedia se le permite al usuario final controlar ciertos elementos, cuando el usuario puede navegar libremente. Interfaces: Es lo que produce la multimedia y como lo presenta al observador.
74. ¿La Realidad Virtual en qué instrumentos se aplican y en que áreas se utiliza?
Se emplea en una amplia gama de instrumentos; por ejemplo los lentes cascos, guantes especiales y extrañas interfaces humanas intentan colocarlo dentro de una experiencia parecida ala vida misma. Por ejemplo: diversos videojuegos donde se ofrecen experiencias de vuelos y combates de la realidad virtual, pantallas sensibles al tacto, plumas especiales, la digitalización, lectores de códigos de barras, sistemas de reconocimiento de voz, cámaras digitales, computadoras personales etc.
75. ¿Cuál es el nivel de utilidad de las Herramientas de Desarrollo de Multimedia?
Es un nivel muy elevado pues actualmente podemos visualizar su empleo en todos lados, forman parte de nuestra cotidianidad social.
76. ¿Las interfaces dónde se emplea?
En textos completos de libros y revistas, vía módem y enlaces electrónicos; se proyectan películas en casa; se dispone de noticias en cualquier momento.
77. ¿Es lo mismo hipertexto que Hipermedia?
De cierta forma si pues porque la expresión Hipermedia simplemente extiende la noción de texto Hipertextual al incluir información visual, sonora, animación y otras formas de información se trata de un texto que el lector experimenta como multilineal o multiseleccional.
78. ¿En que áreas de la comunicación se emplea la Realidad Virtual?
Entre ellos se encuentran los Módems
79. ¿Para que utilizamos las Herramientas de Desarrollo de Multimedia?
A menudo conectan mas de un monitor a sus computadoras, utilizando tarjetas de gráficos. Varios sistemas de desarrollo del permiten trabajar con varias ventanas abiertas al mismo tiempo, para que pueda dedicar un monitor para visualizar el trabajo que este creando o diseñando, mientras ejecuta varias tareas de edición en ventanas de monitores.
80. ¿Las Cámaras Digitales qué función desarrollan?
Estas pueden grabar hasta 50 imágenes las cuales pueden reproducirse directamente desde la cámara en cualquier televisión, una vez que se graba la imagen el ambiente de la computadora puede ser exportada a varias aplicaciones.
“La fotografía nos permite registrar, manipular, conservar, reconstruir y reproducir todos sus lenguajes además fue el primer self-media porque fue el primero que se utilizó ampliamente en la sociedad. Los abuelos conocían a sus nietos mediante fotografías sin la necesidad de viajar.”
Es un nivel muy elevado pues actualmente podemos visualizar su empleo en todos lados, forman parte de nuestra cotidianidad social.
76. ¿Las interfaces dónde se emplea?
En textos completos de libros y revistas, vía módem y enlaces electrónicos; se proyectan películas en casa; se dispone de noticias en cualquier momento.
77. ¿Es lo mismo hipertexto que Hipermedia?
De cierta forma si pues porque la expresión Hipermedia simplemente extiende la noción de texto Hipertextual al incluir información visual, sonora, animación y otras formas de información se trata de un texto que el lector experimenta como multilineal o multiseleccional.
78. ¿En que áreas de la comunicación se emplea la Realidad Virtual?
Entre ellos se encuentran los Módems
79. ¿Para que utilizamos las Herramientas de Desarrollo de Multimedia?
A menudo conectan mas de un monitor a sus computadoras, utilizando tarjetas de gráficos. Varios sistemas de desarrollo del permiten trabajar con varias ventanas abiertas al mismo tiempo, para que pueda dedicar un monitor para visualizar el trabajo que este creando o diseñando, mientras ejecuta varias tareas de edición en ventanas de monitores.
80. ¿Las Cámaras Digitales qué función desarrollan?
Estas pueden grabar hasta 50 imágenes las cuales pueden reproducirse directamente desde la cámara en cualquier televisión, una vez que se graba la imagen el ambiente de la computadora puede ser exportada a varias aplicaciones.
“La fotografía nos permite registrar, manipular, conservar, reconstruir y reproducir todos sus lenguajes además fue el primer self-media porque fue el primero que se utilizó ampliamente en la sociedad. Los abuelos conocían a sus nietos mediante fotografías sin la necesidad de viajar.”
81. ¿Cuál es el propósito de tener los lectores de código de barra?
Son los más reconocidos en el reconocimiento de caracteres que se utiliza principalmente en, toda clase de, comercios; con la finalidad de evitar robos de productos, principalmente, así como para conocer el precio de los productos.
82. ¿Describe algunos Componentes de Multimedia?
Entre ellos encontramos las herramientas de pintura y dibujo que quizás son los componentes mas importantes ya que el impacto grafico tendrá probablemente la mayor influencia del usuario final,
tienen aplicaciones de edición ( para realizar y retocar la imágenes de bits existentes). Sonidos digitalizados y MIDI que permiten escuchar música y verla; las animaciones y películas que son secuencias de mapas de bits. Los sistemas de desarrollo basados en tarjetas o paginas permiten reproducir elementos de sonido, ejecutar animaciones y reproducir video digital
Son los más reconocidos en el reconocimiento de caracteres que se utiliza principalmente en, toda clase de, comercios; con la finalidad de evitar robos de productos, principalmente, así como para conocer el precio de los productos.
82. ¿Describe algunos Componentes de Multimedia?
Entre ellos encontramos las herramientas de pintura y dibujo que quizás son los componentes mas importantes ya que el impacto grafico tendrá probablemente la mayor influencia del usuario final,
tienen aplicaciones de edición ( para realizar y retocar la imágenes de bits existentes). Sonidos digitalizados y MIDI que permiten escuchar música y verla; las animaciones y películas que son secuencias de mapas de bits. Los sistemas de desarrollo basados en tarjetas o paginas permiten reproducir elementos de sonido, ejecutar animaciones y reproducir video digital
83. ¿Para que nos sirven los elementos de la multimedia?
para editar imágenes las herramientas de multimedia en este caso las de edición nos sirven para realizar lo antes mencionado.
84. Describe que es la web 2.0.
La Web 2.0 se refiere a una nueva generación de Webs basadas en la creación de contenidos producidos y compartidos por los propios usuarios del portal
para editar imágenes las herramientas de multimedia en este caso las de edición nos sirven para realizar lo antes mencionado.
84. Describe que es la web 2.0.
La Web 2.0 se refiere a una nueva generación de Webs basadas en la creación de contenidos producidos y compartidos por los propios usuarios del portal
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